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与心灵相约,与健康同行

时间:2017-08-15来源: 点击次数:345


一、实施背景

春华教育集团,成立于2005年7月1日,是职业培训机构之一,到目前为止,集团已在江苏无锡以及浙江杭州、宁波、台州、温州、金华、绍兴、丽水等地创办了112个单位。集团业务包括:公考项目、会计培训、电脑培训、成人学历教育、企业团队培训等项目。集团现有教职员工1015人,年招生量60000多人次,累计为社会培养各类学员达600000多名。春华教育党支部成立于2005年7月1日。集团专职教师中共有党员51名,预备党员2名,现有入党积极分子7人。其中本科及以上文化程度达34人,35岁以下党员42人。春华教育集团党支部自成立以来多次荣获得乐清市先进基层党组织、乐成街道先进基层党组织等荣誉,是一支充满活力的青春队伍。

社会是一个大家庭,为能使春华教育集团党支部更好地融入社会,服务社会,让党员体会到人生百态,支部开展了一系列的公益资助活动,在开展反哺社会的一系列关爱活动之外,党支部还在公司内部开设了心灵室,邀请持有心理咨询师证书的年轻党员教师定期在心灵室为在情感、心理上遇到障碍的教职工进行辅导,打开他们的心结,让全体教职工们感受到我们青年党员的青春活力,并起到示范引领作用。

二、品牌内涵

春华,以专业的教育培训管理理念、优质的教学质量和卓越的品牌意识,使集团得以迅速发展,获得了“中国民办特色学校”、“中国教育集团十大品牌”等荣誉。春华与浙江理工大学、浙江财经大学等多所著名高校合作,为社会培养了大量精英,是浙江省专业的职业教育集团,总体招生规模排行全国前10名.春华教育的使命是提升中国职业化水平,提高国民综合素质,为强大我们的祖国而努力奋斗。我们的经营理念是靠质量说话,用真诚服务,树春华品牌。服务理念是你的满意,我的努力;你的成功,我的追求。让学习成为享受,让学生成就梦想,让我们创造培训的未来!春华教育对所有人的价值观是学生满意:服务学生、成就梦想;员工满意:快乐工作、实现自我;股东满意:创造价值,合理回报;社会满意: 感恩社会、回馈社会。

三、主要做法

(一)榜样力量塑造公益创想

公益是一种心态,是弘扬正能量的接口。在翁书记的带领下,各个党员发挥自己的力量。大家着力扮演好生活、工作中的每个角色,承担起应尽的每一份责任,在其位谋其职,以榜样的力量带动公益朝着更为明确更具有价值的方向前行,支部党员要积极发挥自身作用,勇于担当,以自身力量反哺社会,踊跃参与关爱活动,贡献自己的一份力量,党员亮身份。比如送爱心、助五水共治、红色工程行动、关爱留守儿童、关爱困难员工等等。

(二)公益不能拘谨,要让大家有机会付出。我们其中的一个主题是:“与心灵相约,与健康同行。享受健康,珍惜生命 ”

从2014年开始一直到现在我们都会在春华的各个校区及班级里进行宣讲,如果学生们在学习、人际关系方面有困扰和烦恼,欢迎来到春华教育党支部的心灵室,这里有聆听和交待、有理解和接纳,有真诚和尊重。在这里,同学们可以尽情倾诉,我们会为大家的隐私保密并获得真诚的帮助。每周三下午、周六下午、周日下午,我们都有值班老师在心灵室等待大家的到访,为大家解决实际困难,送上心灵鸡汤。用爱心浇灌心灵之花—学困生心理辅导的个案分析

“学困生”尽管是极少数,但颇使教师感到棘手、头痛,若是处理、教育不当的话,将会对整个班级或学校的教育产生不可小视的负面影响。因此,教师在教育教学工作中要更多地关注“学困生”,分析他们的成因,寻找对策,把爱倾注给他们,千方百计采取措施转化“学困生”。下面,我就从一个个案来谈谈学困生的转化。

1、个案档案

林杨,20岁,中专全日制学生

(1)个人基本情况:

1.性格特点:好动,无赖,霸道、无素质

2.课堂表现:上课不认真听讲,非话多。

3.学习情况:学习基础差、学习成绩差,学习习惯差,经常是班里倒数第一、二名。

4.师生关系:不听老师教导,有抵触情绪,能逃课就逃课。

5.同学关系:和社会人员一起经常闹事。

(2)家庭情况:

父母外出打工,工作非常忙碌,没有时间也没有精力与他交流沟通。与奶奶一起居住,由于经常闹事,别人告状,家里知道就是一顿责骂,常此以往,他已不愿与父母、奶奶等家人交流。总之,这是一个缺少爱与沟通的家庭。

2、个案的心理问题及成因分析

通过与他的交谈我发现了其存在的心理问题及造成其心理问题的原因。

(1)存在的心理问题:自卑心理、孤独心理、叛逆心理。

(2)成因分析。

内因:

① 他的好动,无赖,霸道、无素质的性格特点易造成其上述心理问题的出现。

② 他的自我控制能力差。由于他经常闹事,不求上进,家长经常批评、暴打他,讨厌他,导致别人对他的疏远时,不加思索地认为是自己以上无法改变的缺点给自己抹了黑。于是,对自己的缺陷耿耿于怀。这使他生活得非常痛苦,常常有挫折感,最后容易形成消极的自我概念。尤其对于学习上,一直有点自认为不是读书的料,对于学习充满恐惧。

外因:

① 家庭的影响。

父母对林杨的态度就是送你学校了,家长就什么都不管了,家长说他自己也管不了,也没有时间陪孩子一起游戏、娱乐,当然也就更少深入了解孩子的内心活动。教育方法简单粗暴,常为生活、学习上的事而责骂他。这些都使他感到孤独、压抑、自卑。

② 教师的批评。

由于他经常闹事,几乎每门功课都挂红灯,经常被老师点名批评。老师对他的批评、斥责多于赞扬,这使其产生抵触情绪,逆反心理。

③ 同学的排斥。

林杨平时表现差,很多同学不愿意与他一起玩,有些孩子又会欺负他。

3、矫正措施

(1)劝父母抽出时间都陪陪孩子,听听孩子的心声,增加与孩子的沟通,给予家庭的温暖与关爱。

通过给家长打电话,发消息,家长座谈等方式,我劝说家长要从孩子的实际表现出发,派给他一些力所能及得事,提出一些他能够达到的目标,并帮助他实现这一目标,进行夸张的奖励。现不用跟别人家优秀的孩子比较,要跟自己的纵向比较。要注意观察他实现目标后的表现,及时调整,循序渐进。此外,还建议家长对他多鼓励少批评,多关心不责骂,为他营造一个温馨、和睦、充满爱的家庭环境。这样促进了家长与孩子间的沟通,有利于减轻孩子与家长交往时的紧张感,消除家长和孩子的隔阂,增进家人间的亲情与温暖。同时也能帮他树立自信心,增强自尊心,这是促使他自信地与人交往,努力学习,摆脱自卑心理、烦躁心理的起点。

(2)给予爱和宽容,创造和谐的师生关系。

最近一次会计课上,他说账册忘记在家里了,我猜到他是没做好,故意撒谎,伪装一下。我没有当即点穿他,而是让他补起来。我们支部心灵室服务队的这几个人经常找他打乒乓、打篮球、顺便聊天,跟他交上朋友。适时的给予他精神上的鼓励和生活上的帮助。给他讲一些名人名家大器晚成的故事,告诉他,只要肯努力,生活会更好,这种充满爱心的引导教育,如春风化雨,滋润了他的心田,开启了他的心灵之窗。

(3)激励教育,唤起做事的信心。

罗森塔尔效应告诉我们:在教育中多鼓励、表扬、肯定,少批评、责备、惩罚会收到积极的效果。

虽然,他有时还还有迟到,上课不认真,但只要有认真做事的我就夸奖他,在全校同学面前表扬他,有进步。慢慢的,看到他的自信心加强了,都想到要去一边工作一边学校了。

(4)促进同学对他的关心。

为了给他营造一个平等友爱的学习环境,我暗示班内一些外向、活泼、品学兼优的学生和他交朋友,当他有困难时,同学们会热情地帮助他,让他感受到集体的温暖,帮助他恢复对学习的信心。同时,也能让他在与同学交往的过程中懂得热情帮助人是赢得同学喜爱的首要条件。

通过这种方法促进他大胆地与优秀人员,先进人物交往,逐步领悟到交往的方法,领略到交往的乐趣

(三)公益必要时要拿出法律武器,保护自己。面对家暴。不做“沉默的羔羊”

做女人一定要懂得保护自己,也要保护好家庭,宁愿做个霸气的女强人,也不要在家像坐牢一样的无助!

案例:

朱萍女士,春华会计全能班班学生,夫妻双方都没有固定收入,她偶尔做点淘宝,丈夫整天无所事事,一有机会就喝酒,喝多了就回家打她,每个月丈夫至少要拳打脚踢她四五次,有时甚至用酒瓶、铁棒打。

分析:

有的是双方无业或者经济困难,动不动就打起来;有的是丈夫有外遇,回家看老婆越看越不顺眼;还有的是丈夫老酒一喝,老婆就无辜挨打。过去,发生家庭暴力的诱因经济因素占主导,现在首要的是生活作风问题,其次是经济,第三是酗酒。这些施暴者常常有心理障碍,要么非常内向,要么就抱着老观念,甚至说:娶来的老婆买来的马,任我骑来任我打。而受害者通常性格懦弱、爱面子、自尊心强。有的人经济上不独立,或者在家中极没有地位,平常抗议根本无效。

朱萍女士和她丈夫的情况就是如此,她丈夫没有工作,性格也比较内向,却又有大男子主义,在外面窝囊不顺了或者心情不好了就喝很多酒,回家就撒酒疯打妻子,当作发泄自己情绪的途径。而朱萍女士就是性格懦弱,逆来顺受,无形中也助长了她丈夫的施暴行为,以致愈演愈烈。

措施:

1、耐心地倾听朱萍女士诉说,给她以无条件地支持、理解和慰藉。家庭需要两个人来经营的,平等互敬,互相尊重的,出现问题后必须要合理的沟通解决。

2、与她一起努力,帮她找来她的丈夫,了解具体情况,并用法律来进行解决。

3、帮助朱萍女士看清家庭暴力背后的个人心理素质、成长环境等潜在原因,以便寻找对策。

4、协助家庭成员调整内部关系,使家庭关系良性发展。

5、帮助识别有严重心理问题者,比如虐待狂、冲动控制障碍者、反社会人格者等,以便尽快求医问药。如何正确引导受暴者运用法律的武器保护自己,法律及相关援助机构任重而道远。

在这里,我们希望那些像朱萍一样,饱受家暴伤害的受害者能早日走出阴影,重获属于自己幸福!同时,也呼吁更多党员朋友一起加入反对家庭暴力的队伍中来,相信,在大家的共同努力下,我们的生活才会更加和谐美满!